Gamificación Harry Potter

"La gamificación consiste en aplicar las técnicas más motivadoras de los juegos en contextos no relacionados con el juego, como las clases" (M. Matera). Dentro de este proceso, hay que introducir una serie de elementos que den forma a nuestra gamificación, aportando variables, micro-objetivos, beneficios...

Cabe señalar que la mayoría de mis elementos no son informáticos, son tangibles, físicos; ya que gamificar no involucra necesariamente tecnología, es solo una opción a tener en cuenta.

A continuación, os teorizaré un poco el contexto de la gamificación en sí, para aquellos que quieran comprenderlo de manera más tangible.

¿Qué tipos de jugadores hay?

En las gamificaciones aparecen 4 tipos de jugadores siguiendo la teoría de Bartle. Poco a poco irás identificando que tipo de jugador es cada uno de tus alumnos:

1. Triunfadores. Son jugadores que se esfuerzan por conseguir puntos, buscando el prestigio del logro obtenido.

2. Conquistadores. Buscan conseguir los objetivos a corto plazo, completar objetivos y retos de la manera más cómoda posible.

3. Exploradores. Disfrutan con los juegos abiertos, explorando las opciones a su propio ritmo, buscando misiones secundarias. A estos jugadores les gusta especialmente la parte de los espacios o niveles bloqueados, deseando saber que hay detrás.

4. Socializadores. Obtienen el disfrute en interactuar con otros jugadores. Conviene para ellos involucrar actividades o misiones que supongan generar interacciones y relaciones con los demás de manera positiva.

¿Cuál es la narrativa y ambientación?

• Tema y escenario. La temática de la gamificación es Harry Potter de J.K. Rowling, y a partir de esta se genera la historia o el hilo argumental que va dando misterio a los diferentes momentos o componentes de esta.

• Personajes. Son los propios de esta temática, y conducirán este hilo, apareciendo en los items a obtener. Aparecerán así alumnos, profesores y villanos.

• Acción o conflictos. Serán diferentes pruebas que tendrán que superar, ya sea en formato trabajo, examen, actividad interactiva, juego...

Realmente esta gamificación no tiene un hilo argumental cerrado. Es cuestión de darle cada uno en su clase forma y dramatizar para que se sientan involucrados. De este modo, van a adquirir beneficios gracias los diferentes personajes (que les aportan hechizos) y objetos mágicos (con su poder incluido).

La ambientación también tiene un papel importante. No es necesario que decoremos toda nuestra clase entorno a esta temática, pero sí les motiva mucho ver pequeños rincones o menciones especiales: por ejemplo, los carteles indicando direcciones propios de este mundo mágico, o la puerta decorada como el acceso al Anden 9 y 3/4.

¿Qué mecánicas utilizo en mi gamificación?

Existen multitud de mecánicas para gamificar, pero no es necesario que aparezcan todas en esta sopa, debemos incluir los ingredientes que mejor se ajusten a nuestras necesidades y a las de nuestros alumnos, teniendo en cuenta sus intereses, su edad, los recursos y tiempo disponibles...

Así, las mecánicas que incluyo en mi gamificación son:

Encontramos dos tipos de cartas, 18 cartas de personajes y 12 cartas de objetos mágicos. En la carta no aparece el coste de la misma, por lo que queda a criterio del profesor (según vea el ritmo de su alumnado) el coste que indica para cada una de ellas en el panel de clase conforme las va desbloqueando (no se presentan todas desde el principio). 

¿Quieres llevar a cabo esta gamificación?

Os he contado cómo he realizado mi proyecto de gamificación de Harry Potter, de manera que, a rasgos generales, podáis adaptarlo o usarlo en vuestra clase, con imágenes de su puesta en práctica y, la verdad sea dicha, estoy muy contenta. A nivel general han estado muy motivados, cada uno a su manera.

Para aquellos que les interese obtener mis cartas de esta gamificación que he creado, os dejo aquí abajo el link para obtener el semáforo del comportamiento y las cartas (logros) de la misma, tanto las que he usado yo (con sus poderes), como en formato editable (para poder cambiar el poder/beneficio de las cartas). Ambos packs vienen completos, dejando ese margen de maniobra al profesor para que lo pueda adaptar a su grupo, ya que pueden decidir el precio de la carta, el orden en el que aparecen...

La otra opción que tenéis es, a partir de la información y esquema que os he dado, buscar cuales serían vuestros personajes, vuestros logros... y crear las cartas de recompensa, así cómo enlazar las misiones que se adapten a tu clase.

Espero que os haya gustado.